幼儿园歌唱活动的基本教学方法？
幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。
（1）情境创设法。
情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而***用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。
（2）示范模仿法。
示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，***用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。
（3）节奏朗诵法。
节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。
（4）直观提示法。
使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。
（5）联想仿创法。
秋天有什么会唱歌的鸟？
白头鹎是雀形目鹎科的中等体型鸟类，鸣禽。作者刘淑芳在《冬天里的歌唱家》写到，白头鹎的声音婉转悠扬，比百灵鸟的歌声深沉，比画眉鸟的歌声清亮，堪称“冬天里的歌唱家”。
白头鹎喜欢鸣叫，叫声婉转悦耳，富于变化。研究鸟叫声的科学家将白头鹎的叫声录下来，转换成时域波形图，结果显示其叫声可以分成三种：第一种称为鸣唱，由多个音节组成，听起来非常婉转悦耳，在繁殖期的雄性白头鹎会特别频繁地发出鸣唱；
第二种称作叫声，相对鸣唱，叫声有短粗、单调的特点；第三种是警戒叫声，这种声音的特点为嘈杂、沙哑，发出这种声音时，情绪都较为紧张，带有报警和驱逐的含义。更为有趣的是，白头鹎由于分布广泛，南方的叫声和北方的叫声还有区别，同一个城市不同的地区的群体叫声也不同，它们也具有不同的“方言”。白头鹎喜欢鸣叫的特点，就算藏身浓密的枝叶里，找到它也不费吹灰之力。
你打算跟秋天一起唱什么样的歌？
我很喜欢以下唱给秋天的歌：
歌曲一：黄品源《你怎么舍得我难过》
黄品源浑厚而又充满磁性的声音，与生俱来存在一股浓浓的秋日气息，“秋天的风，一阵阵吹过，想起了去年的这个时候……”听到这里，是否有一种回忆爬满心头，是否让风吹散了往事，任由思念之情在心中澎湃。如果你是个怀旧的人，那么你可以读懂这首歌中的一抹感伤。
歌曲二：王菲《但愿人长久》
很多人喜欢王菲，喜欢她虚无飘渺的声音，喜欢她独一无二的个性，有人说王菲是精灵，王菲就是一个会唱歌的精灵。苏轼的一首《水调歌头》在今天被王菲唱来，别有一翻韵味，明月当空，二岸相望。王菲在这首歌里诠释得更为低调，空灵的声音变得更为冰冷，无限相思的美好愿望都化为一句“但愿人长久，千里共婵娟”。
歌曲三：梅艳芳《床前明月光》
李白的这首《床前明月光》另有一翻味道，梅艳芳夺得妖姬的称号并不是空穴来风，这首歌不论从旋律，还是从梅艳芳中底音中所散发出来的魅力，都让这首歌从始至终都沾满了妖气，她扭动的腰肢，还有性感的双唇，一曲《床前明月光》让人浮想联翩，秋天亦或是个挑逗的季节。
不同年代唱歌朋友圈配文？
1、阳光中风筝断了线，往事般落在我面前，那是谁忘了放风筝握紧一点，捡起了那年的秋天。——蔡淳佳《等一个晴天》
2、你是我今生未完成的歌，唱不到结局却很难以割舍。——薛之谦《未完成的歌》
3、越问越伤心，仍然胡涂是我过份，明明知道彼此不再情深，何必追问远近。——苏永康《越吻越伤心》
